Об установлении целевых показателей эффективности работы федеральных государственных образовательных учреждений, реализующих основные программы общего образования, подведомственных Федеральному аге...



В0804968

В200804968

ОПУБЛИКОВАНО:

БЮЛЛЕТЕНЬ НОРМАТИВНЫХ АКТОВ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ОРГАНОВ ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ВЛАСТИ, 02.03.2009, N 9, СТР. 131

ЗАРЕГИСТРИРОВАНО В МИНИСТЕРСТВЕ ЮСТИЦИИ РФ 30.01.2009 ПОД N 13226

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ПРИКАЗ

28.11.2008 N 1762

ОБ УСТАНОВЛЕНИИ ЦЕЛЕВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ

ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ОСНОВНЫЕ

ПРОГРАММЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПОДВЕДОМСТВЕННЫХ

ФЕДЕРАЛЬНОМУ АГЕНТСТВУ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

<Утратил силу: приказ Министерства  образования и науки РФ от 08.11.2010 N 1116

В соответствии с пунктом 9 Положения об установлении системы оплаты труда работников федеральных бюджетных учреждений, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 05.08.2008 N 583; НГР:Р0802516 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2006, N 33, ст. 3852; N 40, ст. 4544), приказываю:

1. Утвердить целевые показатели эффективности работы федеральных государственных образовательных учреждений, реализующих основные программы общего образования, подведомственных Федеральному агентству по образованию, согласно приложению.

2. Постоянно действующей комиссии для установления должностных окладов и выплат стимулирующего характера руководителей федеральных государственных образовательных учреждений общего и дополнительного образования детей и учреждений, оказывающих услуги в сфере образования, подведомственных Федеральному агентству по образованию, при определении эффективности работы государственных образовательных учреждений, реализующих основные программы общего образования, руководствоваться утвержденными пунктом 1 настоящего Приказа целевыми показателями эффективности работы.

Руководитель

Н.И. Булаев

Приложение

к Приказу Федерального

агентства по образованию

от 28 ноября 2008 г. N 1762

ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ

ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ОСНОВНЫЕ ПРОГРАММЫ

ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПОДВЕДОМСТВЕННЫХ ФЕДЕРАЛЬНОМУ

АГЕНТСТВУ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

N

п/п

Показатели

Критерии

1

2

3

1.

Соответствие деятельности образовательного учреждения законодательству в области образования, нормативным правовым актам

Отсутствие нарушений образовательного и трудового законодательства в деятельности образовательного учреждения

2.

Кадровое обеспечение образовательного учреждения

Показатель укомплектованности образовательного учреждения педагогическими кадрами и работниками учебно-вспомогательного персонала

3.

Обеспечение высокого качества обучения и воспитания

3.1. Показатели успешности итоговой аттестации выпускников, в том числе в форме ЕГЭ, промежуточной внутришкольной аттестации (в том числе с помощью системы накопительных оценок в форме портфолио), единого муниципального тестирования, международного тестирования ПИЗА и др.;

3.2. Количество школьников - победителей и призеров олимпиад и конкурсов, проводимых на муниципальном, региональном, федеральном, международном уровнях;

3.3. Количество выпускников, поступивших на бюджетные отделения в учреждения высшего профессионального образования;

3.4. Количество обучающихся, проявляющих социальную и творческую активность, подтверждаемую участием в различных акциях социального характера, работе общественных организаций, в реализации социальных проектов;

3.5. Количество правонарушений среди обучающихся;

3.6. Реализация компетентностного подхода в образовании:

а) формирование информационно-коммуникативной и социальной компетентности учащихся;

б) формирование готовности школьников к осознанному выбору направления и формы получения профессионального образования;

в) обеспечение преемственности результатов по ступеням образования;

г) сохранение и укрепление психического и физического здоровья школьников;

3.7. Полнота выполнения требований государственного образовательного стандарта:

а) показатель учебно-материального обеспечения образовательного процесса;

б) показатель кадрового обеспечения

4.

Обеспечение доступности качественного образования

Создание условий, позволяющих обучающимся осваивать образовательные программы, обеспечивающие им успешное развитие в соответствии с возрастными особенностями, индивидуальными склонностями и предпочтениями:

а) наличие в образовательном учреждении открытых и прозрачных процедур зачисления учащихся на все ступени школьного образования и во все классы, с учетом имеющегося количества мест;

б) наличие у родителей и учащихся возможностей для выбора образовательной программы;

в) наличие доступных дополнительных образовательных услуг;

г) обязательность получения образования (отсутствие причин для отчисления) учащимися, не достигшими 15-летнего возраста;

д) соответствие квалификации педагогических кадров реализуемым образовательным программам;

е) реализация программ предшкольного образования для выравнивания стартовых условий для получения начального общего образования;

ж) организация предпрофильной подготовки для девятиклассников;

з) организация профильного обучения на третьей ступени школы;

и) реализация программ углубленного изучения отдельных предметов;

к) реализация программ дополнительного образования;

л) организация обучения по программам для детей с особыми образовательными потребностями: одаренных, имеющих проблемы в состоянии здоровья, а также по программам коррекционно-развивающего обучения

5.

Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования

5.1. Охват обучающихся (в процентах от общего количества):

а) занятиями по дополнительным программам;

б) занятиями в спортивных секциях;

в) участвующими в деятельности детских и юношеских общественных организаций;

5.2. Количество программ дополнительного образования детей;

5.3. Количество спортивных секций;

5.4. Финансовая доступность обучения по программам дополнительного образования и занятий в спортивных секциях

6.

Эффективное использование современных образовательных технологий в образовательном процессе

6.1. Количество и виды современных педагогических технологий, используемых в учебном учреждении в целом и по ступеням образования, в том числе:

развивающего обучения;

проектных методов обучения;

технологий модульного и блочно-модульного обучения;

информационно-коммуникационных технологий;

здоровьесберегающих технологий;

технологий дистанционного обучения и других;

6.2. Доля педагогов, эффективно

использующих конкретные педагогические технологии;

6.3. Показатель оснащенности образовательного учреждения компьютерной техникой (количество учащихся, приходящихся на один персональный компьютер);

6.4. Подключение образовательного учреждения к сети Интернет и обеспечение доступа к электронным образовательным ресурсам

7.

Реализация программы развития образовательного учреждения

Показатель уровня реализации и качества программы развития образовательного учреждения как документа, являющегося организационной основой управления инновационными процессами

8.

Создание условий для сохранения здоровья обучающихся

8.1. Применение здоровьесберегающих технологий, направленных на снижение утомляемости обучающихся на уроках;

перегрузок и объема домашних заданий;

8.2. Соблюдение санитарно-гигиенических норм в процессе проведения занятий;

8.3. Обеспечение двигательной нагрузки обучающихся во время длительного пребывания в школе;

8.4. Принятие мер по предупреждению травматизма обучающихся в ходе проведения занятий и внеклассных мероприятий;

8.5. Создание условий для организации медицинского обеспечения;

8.6. Создание условий для организации горячего питания;

8.7. Создание условий для занятий физической культурой, спортом, проведения содержательного и активного отдыха;

8.8. Внедрение учебных курсов, направленных на формирование здорового образа жизни у обучающихся

9.

Обеспечение условий комплексной безопасности и охраны труда участников образовательного процесса в учреждении

9.1. Соблюдение правил пожарной безопасности; НГР:В9300624, санитарно-гигиенических норм, правил по охране труда;

9.2. Проведение мероприятий и принятие мер по антитеррористической защищенности образовательного учреждения;

9.3. Подготовка коллектива образовательного учреждения в области безопасности жизнедеятельности

10.

Создание системы государственно-общественного управления образовательным учреждением

Сочетание принципов единоначалия и самоуправления:

а) наличие органов общественного управления, отражающих интересы учащихся, родителей, педагогов;

б) наличие управляющего совета;

в) наличие попечительского совета;

г) наличие нормативной базы по государственно-общественному управлению в образовательном учреждении;

д) внедрение форм и методов по обеспечению доступности и открытости информации о деятельности образовательного учреждения, включая выступления в средствах массовой информации, создание сайтов в сети Интернет, проведение социологических опросов, Дней открытых дверей и др.

[введено: 10.02.2009 оператор НЦПИ - Дементьева Е.В.]

[проверено: 11.02.2009 редактор НЦПИ - Ткаченко И.В.]

     [ТРТ:            17.01.2011 юрист      НЦПИ - Скворцова  М.В.]