Об утверждении Порядка взаимодействия субъектов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Крапивинского муниципального округа по выявлению, учету, формированию единого...



АДМИНИСТРАЦИЯ

КРАПИВИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА

пгт. Крапивинский

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

от 18.03.2020 № 271

Об утверждении Порядка взаимодействия субъектов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Крапивинского муниципального округа по выявлению, учету, формированию единого банка данных, организации индивидуально-профилактической работы с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении

На основании Федерального закона от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», Федерального закона от 06.10.2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», Закона Кемеровской области от 27.02.2006 № 33-ОЗ «О наделении органов местного самоуправления отдельными государственными полномочиями Кемеровской области по созданию и организации деятельности комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав», закона Кемеровской области от 17.01.2005 № 11-ОЗ «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Кемеровской области», решения Совета народных депутатов Крапивинского муниципального округа от 13.02.2020 г. № 72 «Об утверждении Положения о комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации Крапивинского муниципального округа», Устава Крапивинского муниципального округа Кемеровской области - Кузбасса, методических рекомендаций по разработке индивидуальных программ реабилитации семьи и несовершеннолетнего от 30.11.2017г., утвержденные председателем комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Кемеровской области:

1. Утвердить прилагаемый Порядок взаимодействия субъектов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Крапивинского муниципального округа по выявлению, учету, формированию единого банка данных, организации индивидуально-профилактической работы с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально-опасном положении (Приложение №1).

2. Учреждениям системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав Крапивинского муниципального округа, Управление социальной защиты населения администрации Крапивинского муниципального округа, муниципальное казенное учреждение «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних» Крапивинского муниципального округа, управление образования администрации Крапивинского муниципального округа, отдел опеки и попечительства управления образования администрации Крапивинского муниципального округа, образовательные учреждения Крапивинского муниципального округа, Управление культуры, молодёжной политики, туризма и спорта администрации Крапивинского муниципального округа, МБУК МКДЦ «Лидер», ГБУЗ КО «Крапивинская районная больница», ГКУ «Центр занятости населения Крапивинского муниципального округа», отдел МВД России по Крапивинскому району, филиал по Крапивинскому району ФКУ УИИ ФСИН России по Кемеровской области, комиссии по содействию семье и школе отделов МКУ «Территориальное управление администрации Крапивинского муниципального округа», закрепить ответственных за реализацию и надлежащее исполнение Порядка взаимодействия субъектов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Крапивинского муниципального округа по выявлению, учету, формированию единого банка данных, организации индивидуально-профилактической работы с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально-опасном положении (формированию единого банка данных), организации индивидуально-профилактической работы.

3. Утвердить положение о территориальном консилиуме по разработке и реализации программы ИПР с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении, и состав рабочей группы (Приложение №2).

4. Признать утратившим силу постановление администрации Крапивинского муниципального района от 01.03.2018 № 145 «Об утверждении порядка взаимодействия субъектов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Крапивинского муниципального района по выявлению, учету, формированию единого банка данных, организации индивидуально-профилактической работы с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально-опасном положении».

5. Организационному отделу (Е.В. Букатина) разместить настоящее постановление на официальном сайте администрации Крапивинского муниципального округа в информационно-телекоммуникационной сети Интернет и довести Порядок до заинтересованных лиц.

6. Контроль исполнения настоящего постановления возложить на заместителя главы Крапивинского муниципального округа З.В. Остапенко.

Глава Крапивинского

муниципального округа

Т.И. Климина

Приложение №1

к постановлению администрации

Крапивинского муниципального округа

от 18.03.2020 №271

Порядок взаимодействия субъектов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Крапивинского муниципального округа по выявлению, учету, формированию единого банка данных, организации индивидуально-профилактической работы с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении.

1. Общие положения

1.1. Порядок взаимодействия органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних по учету несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении (формированию единого банка данных) (далее - порядок) разработан в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Семейным кодексом Российской Федерации, Федеральным законом от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», Федеральным законом от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской федерации», Законом Кемеровской области от 27.02.2006 № 33-ОЗ «О наделении органов местного самоуправления отдельнымигосударственными полномочиями Кемеровской области по созданию и организации деятельности комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав», Законом Кемеровской области от 17.01.2005 № 11-ОЗ «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Кемеровской области», решением Совета народных депутатов Крапивинского муниципального округа от 13.02.2020 г. № 72 «Об утверждении Положения о комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации Крапивинского муниципального округа», регламентом межведомственного взаимодействия по выявлению и реабилитации несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении (постановление комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Кемеровской области от 27.03.2013 № 4).

1.2. Порядок разработан с целью обеспечения межведомственного взаимодействия органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних по выявлению и учету несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении.

1.3. Порядок определяет требования по формированию единого межведомственного банка данных о несовершеннолетних и семьях, находящихся в социально опасном положении.

1.4. Основные понятия:

Единый межведомственный банк данных о несовершеннолетних и семьях, находящихся в социально опасном положении (далее Банк данных) - автоматизированная информационная система, реализующая процессы сбора, обработки, накопления, хранения, предоставления и обмена документированной информации о несовершеннолетних и семьях, находящихся в социально опасном положении, проживающих на территории Крапивинского муниципального округа, необходимой для проведения индивидуальной профилактической работы в отношении несовершеннолетних, их родителей (законных представителей).

Несовершеннолетний - лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет.

Безнадзорный - несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или иных законных представителей либо должностных лиц.

Беспризорный - безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места пребывания

Несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении - лицо, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия.

Антиобщественные действия - действия несовершеннолетнего, выражающиеся в систематическом употреблении наркотических средств, психотропных и (или) одурманивающих веществ, алкогольной и спиртосодержащей продукции, занятии проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством, а также иные действия, нарушающие права и законные интересы других лиц.

Семья, находящаяся в социально опасном положении - семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или иные законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними.

Индивидуальная профилактическая работа - деятельность по своевременному выявлению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении, а также по их социально-педагогической реабилитации и (или) предупреждению совершения ими правонарушений и антиобщественных действий;

Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних - система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении;

Законные представители несовершеннолетних - лица, заменяющие родителей, на которых действующим законодательством возложены обязанности по защите прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, - опекуны (попечители), приемные родители.

1.5. Информация о несовершеннолетних и семьях, находящихся в социально опасном положении, подлежит сбору, обработке, накоплению, хранению и использованию в порядке, обеспечивающем ее конфиденциальность, в соответствии с действующим законодательством.

1.6. Потребителями информации Банка данных являются субъекты окружной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

2. Основные цели и задачи взаимодействия субъектов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних по выявлению, учету, формированию единого банка данных, организации индивидуально-профилактической работы с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении

2.1. Основные цели:

- выявление и анализ семейного неблагополучия;

- создание системы оперативного реагирования и взаимодействия различных ведомств и учреждений, обеспечивающих выявление несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении, и организацию работы с ними;

2.2. Задачи:

- объединение усилий органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних по защите конституционных прав несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении;

- усовершенствование системы учета несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении на основе единого подхода всех субъектов профилактики к определению статуса несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении;

- выявление причин и условий, способствующих безнадзорности и правонарушениям несовершеннолетних, и принятие мер по их устранению;

- развитие системы оперативного межведомственного реагирования органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, по оказанию необходимой помощи семьям и несовершеннолетним, находящимся в социально опасном положении;

- согласование возможностей и разграничение компетенции организаций и ведомств по осуществлению социальной реабилитации семей и детей, находящихся в социально опасном положении, и по оказанию им помощи.

3. Критерии постановки на учет несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении. Категории граждан, включаемых в банк данных

3.1. Семьи, находящиеся в социально опасном положении.

Критериями при определении семьи этой категории являются:

- проживание несовершеннолетних в обстановке, не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, отсутствие у родителей (иных законных представителей) постоянного заработка, жилья;

- неисполнение родителями (иными законными представителями) своих обязанностей по жизнеобеспечению детей (отсутствие у детей необходимой одежды, регулярного питания, несоблюдение санитарно-гигиенических условий проживания несовершеннолетнего, не обеспечивают обучение детей в школе, посещение детских дошкольных учреждений, не заботятся о состоянии здоровья детей);

- отсутствие личного примера в воспитании детей со стороны родителей (иных законных представителей) (систематическое употребление спиртными напитками, наркотических средств, аморальный образ жизни);

- вовлечение детей в совершение антиобщественных действий (правонарушения, распитие спиртных напитков, бродяжничество, попрошайничество, проституция и т.д.);

- наличие признаков жестокого обращения родителей (иных законных представителей) с ребенком (детьми), выражающееся, в частности, в осуществлении физического или психического насилия над ними, в покушении на их половую неприкосновенности;

- пренебрежительное, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление или эксплуатация детей[1]

- отсутствие ухода за ребенком, отвечающего физиологическим потребностям ребенка в соответствии с его возрастом и состоянием здоровья (например, не предоставление малолетнему ребенку воды, питания, кровати, неосуществление ухода за грудным ребенком либо заведомое оставление ребенка в опасном для жизни или здоровья состоянии, лишенного возможности принять меры к самосохранению в связи с малолетним возрастом);

- полная или частичная утрата родителями (иными законными представителями) контроля за поведением детей, иные действия или бездействие, приводящие к нанесению вреда физическому и психическому здоровью детей, их нравственному развитию;

- неоказание медицинской помощи детям;

- отсутствие контроля за воспитанием и обучением детей, неисполнение родителями (иными законными представителями) обязанностей по обучению детей;

- привлечение родителей к уголовной и (или) административной ответственности, освобождение из мест лишения свободы;

- семьи, где родители ограничены в родительских правах;

- факт лишения родительских прав в отношении предыдущих детей;

- иные обстоятельства, нарушающие жизнеобеспечение детей, реализацию их прав и законных интересов.

3.2. Несовершеннолетние, находящиеся в социально опасном положении.

Критериями при определении несовершеннолетних этой категории являются:

- безнадзорные или беспризорные;

- занимающиеся бродяжничеством или попрошайничеством;

- содержащиеся в социально - реабилитационных центрах для несовершеннолетних, социальных приютах, центрах помощи детям, оставшимся без попечения родителей, специальных учебно-воспитательных и других учреждениях для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной помощи и (или) реабилитации;

- употребляющие наркотические средства или психотропные вещества без назначения врача либо употребляющих одурманивающие вещества, алкогольную и спиртосодержащую продукцию;

- совершившие правонарушение, повлекшее применение мер административной ответственности;

- совершившие правонарушение до достижения возраста, с которого наступает административная ответственность;

- освобожденные от уголовной ответственности вследствие акта об амнистии или в связи с изменением обстановки, а также в случаях, когда признано, что исправление несовершеннолетнего может быть достигнуто путем применения принудительных мер воспитательного воздействия;

- совершившие общественно опасное деяние и не подлежащих уголовной ответственности в связи с недостижением возраста, с которого наступает уголовная ответственность, или вследствие отставания в психическом развитии, не связанного с психическим расстройством;

- обвиняемые или подозреваемые в совершении преступлений, в отношении которых избраны меры пресечения, предусмотренные Уголовно-процессуальным кодексом Российской Федерации;

- отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях;

- условно-досрочно освобожденные от отбывания наказания, освобожденных от наказания вследствие акта об амнистии или в связи с помилованием;

- которым предоставлена отсрочка отбывания наказания или отсрочка исполнения приговора;

- освобожденные из учреждений уголовно-исполнительной системы, вернувшихся из специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа, если они в период пребывания в указанных учреждениях допускали нарушения режима, совершали противоправные деяния и (или) после освобождения (выпуска) находятся в социально опасном положении и (или) нуждаются в социальной помощи и (или) реабилитации;

- осужденные за совершение преступления небольшой или средней тяжести и освобожденных судом от наказания с применением принудительных мер воспитательного воздействия;

- осужденные условно, осужденных к обязательным работам, исправительным работам или иным мерам наказания, не связанным с лишением свободы.

3.3. При постановке семьи на учет, передаче сведений в банк данных и использование критериев в формировании банка данных следует учитывать следующее:

3.3.1. Семья (несовершеннолетний) ставится на учет при наличии хотя бы одного из критериев.

3.3.2. В случае, если факты неблагополучия выявлены только со стороны несовершеннолетнего, на учет ставится и его семья, как семья, находящаяся в социально опасном положении (согласно ФЗ № 120 от 24.06.1999 г).

3.3.3. Снятие с учета несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении, осуществляется в связи с:

- не подтверждением материалов, послуживших основанием для постановки на учет;

- признанием в установленном законодательством Российской Федерации порядке умершим или безвестно отсутствующим;

- с изменением места жительства семьи;

- улучшением положения в семье или исправлением поведения несовершеннолетнего;

- достижением 18-летия несовершеннолетних;

- с лишением родителей родительских прав;

- со смертью родителей или иных законных представителей либо ребенка (детей);

- с наличием других мотивированных оснований по решению муниципальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав;

- с наступлением других обстоятельств, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

В случае изменения места жительства семьи, с которой проводятся мероприятия по оказанию помощи несовершеннолетним, их родителям или иным законным представителям, председателем (заместителем председателя) муниципальной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав в течение не более трех рабочих дней с момента вынесения постановления, предусматривающего решение о прекращении проведения мероприятий по оказанию помощи несовершеннолетним, их родителям или иным законным представителям, направляется информация о принятом решении в муниципальную комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав по новому месту жительства семьи.

Семьи, в которых отмечено улучшение положения, а также исправление поведения несовершеннолетнего остаются в течение полугода на контроле в СРЦ Крапивинского округа.

4. Формирование межведомственного банка данных и учет несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении

4.1. Координацию по формированию банка данных осуществляет комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав.

4.2.Формирование банка данных о несовершеннолетних и семьях, находящихся в социально опасном положении, и нуждающихся в комплексной реабилитации, осуществляется секретарем комиссии по делам несовершеннолетних.

4.3. Информация о несовершеннолетних и семьях, находящихся в социально опасном положении, находится в личных делах.

5. Взаимодействие учреждений системы профилактики при выявлении семейного неблагополучия

5.1. Взаимодействие комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав Крапивинского округа (далее КДН и ЗП) с учреждениями системы профилактики при выявлении семейного неблагополучия в пределах своей компетенции:

- организует и координирует деятельность органов и учреждений системы профилактики путем: организации мероприятий в связи с поступлением информации о семейном или детском неблагополучии; утверждения и контроля за проведением индивидуальных программ реабилитации семей и детей, находящихся в социально опасном положении;

- при получении информации организует комиссионное обследование условий жизни несовершеннолетнего, его семьи, с привлечением специалистов органов и учреждений системы профилактики;

- при получении информации от учреждений системы профилактики о фактах совершения родителями преступлений в отношении несовершеннолетних, жестокого обращения с ними незамедлительно сообщает об этом в прокуратуру, в отдел МВД России по Крапивинскому району, в органы опеки и попечительства;

- принимают участие в разработке и реализации индивидуальных программ реабилитации семей и детей, находящихся в социально опасном положении;

- проводит профилактические беседы с несовершеннолетними, их родителями (законными представителями);

- оказывает содействие в трудоустройстве родителей и несовершеннолетних через ГКУ Центр занятости населения Крапивинского округа (далее ЦЗН), путем выдачи направлений для обращения в ЦЗН;

- осуществляет хранение действующих индивидуальных программ реабилитации и адаптации семей, находящихся в социально опасном положении, подростков, состоящих на профилактическом учете в КДН и ЗП;

- ежеквартально, не позднее 20-го числа, следующего за отчетным периодом, на заседании КДН и ЗП рассматривает итоги исполнения индивидуальных программ реабилитации и адаптации семей, находящихся в социально опасном положении, подростков, состоящих на профилактическом учете в КДН и ЗП;

- сбор, хранение, использование информации о семьях и детях, находящихся в социально опасном положении, допускается исключительно в интересах и с согласия несовершеннолетнего и его родителей или иных законных представителей и с соблюдением конфиденциальности.

5.2. Взаимодействие группы по делам несовершеннолетних и работе в школах с учащимися Отдела МВД России по Крапивинскому району (далее ГПДН) с учреждениями системы профилактики при выявлении семейного неблагополучия в рамках своей компетенции:

- своевременно информируют КДН и ЗП о выявленных семьях и детях, находящихся в социально опасном положении;

- выявляют семьи и детей, находящихся в социально опасном положении, законных представителей несовершеннолетних, не исполняющих ненадлежащим образом исполняющих свои обязанности по воспитанию, обучению и содержанию несовершеннолетних на основании:

- изучения и анализа оперативной обстановки;

- проведения специализированных рейдов;

- заявлений об уходах несовершеннолетних из дома, об их розыске;

- сообщений других территориальных органов внутренних дел;

- сообщений из воспитательных колоний, специальных учебно-воспитательных и лечебно-воспитательных учреждений;

- сообщений в средствах массовой информации;

- писем, заявлений и информации граждан;

- - принимают участие в разработке и реализации индивидуальных программ реабилитации семей и детей, находящихся в социально опасном положении;

- ежеквартально, не позднее 5-го числа, следующего за отчетным периодом, предоставляет в КДН и ЗП информацию о проделанной работе.

5.3. Взаимодействие комиссий по содействию семье и школе отделов территориального управления администрации Крапивинского муниципального округа с учреждениями системы профилактики при выявлении семейного неблагополучия в пределах своей компетенции:

- своевременно информируют КДН и ЗП о выявленных семьях и детях, находящихся в социально опасном положении;

- организуют посещение семьи и детей, находящейся в социально опасном положении, с составлением акта обследования жилищно-бытовых условий;

- выясняют причины семейного неблагополучия и решают вопросы об оказании помощи в бытовом устройстве, содействие в трудоустройстве через ЦЗН, содействие в оказании наркологической помощи;

- оказывают содействие сотрудникам ГПДН в сборе материала в случае ненадлежащего исполнения либо неисполнения родителями обязанностей по воспитанию, обучению и содержанию несовершеннолетних детей, а также по фактам жестокого обращения родителей с детьми;

- проводят индивидуально-профилактическую работу с семьей и с детьми с участием женсовета, Совета ветеранов;

- ежеквартально, не позднее 5-го числа, следующего за отчетным периодом, предоставляет в КДН и ЗП информацию о проделанной работе.

Примечание: ответственными за реализацию индивидуальных программ реабилитации и адаптации семей (несовершеннолетних), находящихся в социально опасном положении по неорганизованным детям является председатель комиссии содействия семье и школе отделов территориального управления администрации Крапивинского муниципального округа.

5.4. Взаимодействие органов управления образования, учреждений образования Крапивинского округа с учреждениями системы профилактики при выявлении семейного неблагополучия в пределах своей компетенции:

- своевременно информируют КДН и ЗП о выявленных семьях и детях, находящихся в социально опасном положении;

- организуют посещение семьи и детей, находящейся в социально опасном положении;

- выясняют причины семейного неблагополучия и решают вопросы совместно с администрацией поселения (при необходимости совместно с управлением социальной защиты населения) об оказании помощи в бытовом устройстве;

- оказывают содействие сотрудникам ГПДН в сборе материала в случае ненадлежащего исполнения, неисполнения родителями обязанностей по воспитанию, обучению и содержанию несовершеннолетних детей, а также по фактам жестокого обращения родителями с детьми;

- организуют работу по обеспечению досуговой занятости детей из семей, находящихся в социально опасном положении. Особое внимание уделяют организации занятости в каникулярное время;

- организуют занятия с родителями, направленные на формирование у них социальных установок неприемлемости насильственных форм поведения, на повышение уровня родительской компетентности в вопросах воспитания детей;

- при необходимости ставят на внутришкольный учет детей, принимают меры по улучшению обстановки в семье, оказанию им необходимой социальной, юридической, психологической помощи;

- принимают участие в разработке и реализации индивидуальных программ реабилитации семей и детей, находящихся в социально опасном положении;

- ежеквартально, не позднее 5-го числа, следующего за отчетным периодом, предоставляет в КДН и ЗП информацию о проделанной работе.

Примечание: ответственными за реализацию индивидуальных программ реабилитации и адаптации семей (несовершеннолетних), находящихся в социально опасном положении, в образовательном учреждении является руководители образовательных учреждений.

5.5. Взаимодействие отдела опеки и попечительства управления образования администрации Крапивинского муниципального округа с учреждениями системы профилактики при выявлении семейного неблагополучия в пределах своей компетенции:

- своевременно информируют КДН и ЗП о выявленных семьях и детях, находящихся в социально опасном положении;

- организуют работу по выявлению несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей, находящихся в социально-опасном положении, и принимают действенные меры по защите их прав;

- ведут учет данных о несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей, находящихся в социально-опасном положении;

- осуществляют контроль за семьями, установившими опеку (попечительство) над несовершеннолетними;

- принимают участие в разработке и реализации индивидуальных программ реабилитации семей и детей, находящихся в социально опасном положении;

- ежеквартально, не позднее 5-го числа, следующего за отчетным периодом, предоставляет в КДН и ЗП информацию о проделанной работе.

5.6. Взаимодействие учреждений здравоохранения Крапивинского округа с учреждениями системы профилактики при выявлении семейного неблагополучия в пределах своей компетенции:

- своевременно информируют КДН и ЗП, окружного педиатра о выявленных семьях и детях, находящихся в социально опасном положении.

- принимают участие в разработке и реализации индивидуальных программ реабилитации семей и детей, находящихся в социально опасном положении;

- ежеквартально, не позднее 5-го числа, следующего за отчетным периодом, предоставляет в КДН и ЗП информацию о проделанной работе.

5.7. Взаимодействие органов управления социальной защитой населения и муниципального казенного учреждения «Социально-реабилитационный Центр для несовершеннолетних» Крапивинского муниципального округа с учреждениями системы профилактики при выявлении семейного неблагополучия в пределах своей компетенции:

- своевременно информируют КДН и ЗП о выявленных семьях и детях, находящихся в социально опасном положении;

- оказывают содействие сотрудникам ГПДН в сборе материала по факту ненадлежащего исполнения либо неисполнения родителями обязанностей по воспитанию, обучению и содержанию несовершеннолетних детей, а также по фактам жестокого обращения родителями с детьми;

- обеспечивают организацию совместно с образовательными учреждениями по оказанию социальной (гуманитарной) помощи семьям, содействуют в оформлении пособий, субсидий, пенсий;

- обеспечивают совместно с образовательными учреждениями досуговую занятость детей из семей, находящихся в социально опасном положении. Особое внимание уделить занятости детей в каникулярное время;

- содействуют в организации оздоровления и отдыха несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении;

- заполняют личные дела на несовершеннолетних и семьи, находящихся в социально опасном положении;

- принимают участие в разработке и реализации индивидуальных программ реабилитации семей и детей, находящихся в социально опасном положении;

- обеспечивают круглосуточный прием в СРЦ Крапивинского округа, находящихся в социально опасном положении, а также нуждающимся в социальных услугах, в связи с неблагополучием в семье;

- организуют патронаж семей, чьи дети находятся и находились в СРЦ Крапивинского округа, по благополучному возвращению детей в семьи, оздоровлению обстановки в семье;

- ежеквартально, не позднее 5-го числа, следующего за отчетным периодом, предоставляет в КДН и ЗП информацию о проделанной работе.

5.8. Взаимодействие муниципального бюджетного учреждения культуры «Молодежный культурно-досуговый центр «ЛИДЕР» с учреждениями системы профилактики при выявлении семейного неблагополучия в пределах своей компетенции:

- своевременно информируют КДН и ЗП о выявленных семьях и детях, находящихся в социально опасном положении;

- участвуют совместно с образовательными учреждениями в организации досуга и занятости несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении;

- содействуют в организации оздоровления и отдыха несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении;

- организуют проведение семейных спортивных, культурно-досуговых мероприятий с вовлечением в данные мероприятия несовершеннолетних и родителей из неблагополучных семей;

- принимают участие в разработке и реализации индивидуальных программ реабилитации семей и детей, находящихся в социально опасном положении;

- ежеквартально, не позднее 5-го числа, следующего за отчетным периодом, предоставляет в КДН и ЗП информацию о проделанной работе.

5.9. Взаимодействие ЦЗН с учреждениями системы профилактики при выявлении семейного неблагополучия в пределах своей компетенции:

- своевременно информируют КДН и ЗП о выявленных семьях и детях, находящихся в социально опасном положении;

- организуют работу по трудоустройству родителей и несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, обучению специальностям через ЦЗН.

- принимают участие в разработке и реализации индивидуальных программ реабилитации семей и детей, находящихся в социально опасном положении;

- предоставляет в КДН и ЗП информацию о проделанной работе по мере трудоустройства или регистрации в качестве безработного несовершеннолетнего или семьи, находящихся в социально-опасном положении.

5.10. Взаимодействие ФКУ УИИ ГУФСИН при выявлении семейного неблагополучия в пределах своей компетенции:

- своевременно информируют КДН и ЗП о выявленных семьях и детях, находящихся в социально опасном положении;

- ежегодно предоставляет в КДН и ЗП информацию о проделанной работе.

Приложение №2

к постановлению администрации

Крапивинского муниципального округа

от 18.03.2020 №271

Положение о территориальном консилиуме по разработке и реализации программы ИПР на несовершеннолетних и семьи, находящихся в социально опасном положении

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует деятельность межведомственной рабочей группы по разработке и реализации программы ИПР несовершеннолетнего, находящегося в социально опасном положении, и его семьи (далее — консилиум), созданный при комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

1.2. Координацию деятельности консилиума осуществляет ответственный секретарь комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

1.3. Консилиум — это группа специалистов из субъектов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, объединенная общей целью, выполнением задач и общим подходом, для реализации которых она поддерживает внутри себя взаимную ответственность.

1.4. Деятельность консилиума направлена на разработку и реализацию, корректировку (при необходимости) программы ИПР.

1.5. Принятые на заседании рабочей группы решения отражаются в протоколе заседания рабочей группы, обязательны для исполнения всеми ее членами. Протоколы заседаний консилиума регистрируются и хранятся в комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

2. Состав консилиума.

2.1. В состав консилиума входят:

секретарь – Недбайлик Н.Ю. (заместитель директора СРЦ Крапивинского округа);

члены консилиума:

- Лузина В.П. (главный специалист - ответственный секретарь КДН и ЗП);

- Власиевская Н.И. (начальник отдела опеки и попечительства УО администрации Крапивинского муниципального округа);

- Денисова С.И. (старший инспектор ГПДН);

- Свиридова И.И. (заместитель начальника УО);

- Широков Д.В. (заместитель главного врача ГБУЗ КО «Крапивинская РБ»);

- Шестаков В.А. (директор МДЦ «Лидер»).

2.2. В состав консилиума (по согласованию) могут быть включены руководители органов и учреждений субъектов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, их заместители, возглавляющие профилактическую работу своего ведомства, представители администрации округа, если разрешение семейной проблематики требует административного решения, а также представители общественности.

3. Цели, задачи и функции консилиума

3.1. Целью консилиума является определение первоначального и динамического статуса несовершеннолетнего и семьи, разработка и реализация проекта программы ИПР, анализ реализации программы ИПР.

3.2. Основными задачами консилиума являются:

- диагностика индивидуальных особенностей, проблем и ресурсов (внутренних и внешних) несовершеннолетнего и его семьи;

- объединение и систематизация информации о несовершеннолетнем и его семье, которой владеют специалисты субъектов системы профилактики на момент постановки на учет;

- определение статуса ребенка и его семьи, их проблемных зон, ресурсов, интересов, возможностей.

- разработка индивидуального маршрута психолого-педагогического, социально-экономического и правового сопровождения несовершеннолетнего и его семьи, способствующего выходу из социально опасного положения (выбор технологии);

- содействие несовершеннолетнему и членам его семьи в реализации, защите и восстановлении прав и законных интересов;

- обеспечение своевременной реализации конкретных мероприятий программы ИПР.

- выбор содержания и форм, определение сроков и лиц, ответственных за реализацию мероприятий программы ИПР;

- распределение обязанностей в соответствии с компетенцией субъектов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних по участию в реализации программы ИПР несовершеннолетнего и его семьи;

- осуществление проблемно-ориентированного анализа реализуемой программы ИПР.

3.3. К функциям рабочей группы относятся:

- диагностическая — заключается в изучении социальной ситуации развития, потенциальных возможностей и способностей детей, распознание характера отклонений в их поведении;

- защитная — предполагает защиту несовершеннолетнего, попавшего в неблагоприятные условия жизни;

- профилактическая — заключается в разработке и включении в программу реабилитации несовершеннолетнего мероприятий, направленных на предупреждение возникновения осложнений в процессе реабилитации;

- координирующая — предполагает координацию и объединение усилий всех служб системы профилактики по решению проблем семей и обеспечению защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;

- реабилитирующая (восстановительная) — предполагает восстановление связей и позитивных линий развития.

4. Ответственность рабочей группы

4.1. Рабочая группа несет ответственность за:

- соблюдение принципов индивидуального подхода при разработке и реализации программы ИПР с привлечением максимально необходимого комплекса ресурсов органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

- согласованность действий органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних при реализации мероприятий программы ИПР;

- разработку и реализацию в полном объеме и в установленные сроки мероприятий программы ИПР;

- соответствие разработанной программы ИПР действующему законодательству.

5. Права рабочей группы

5.1. Рабочая группа имеет право:

- вносить предложения, дополнения и изменения в программу ИПР;

- инициировать снятие несовершеннолетнего и семьи с учета, переведение на менее жесткий контроль;

- готовить рабочие материалы и предложения по совершенствованию деятельности консилиума.

6. Организация работы консилиума

6.1. На первом заседании консилиума в установленные комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав сроки разрабатывается проект ИПР, согласно Приложения 3. План проекта ИПР предоставляется субъектами системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних участвующих в реализации ИПР, согласно Приложению 2, 3.

6.2. Заседания консилиума проходят не реже двух раз в месяц с момента утверждения программы ИПР (в исключительных случаях, по разрешению проблемы, требующей срочного коллегиального решения, экстренно) на базе комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и оформляются протоколом.

6.3. Итогом заседания консилиума является:

- проект программы ИПР;

- анализ реализации мероприятий программы ИПР;

- предложения в корректировку программы ИПР.

Итоги заседания рабочей группы консилиума оформляются протоколом консилиума и направляются в КДН и ЗП.

Приложение №3

к постановлению администрации

Крапивинского муниципального округа

от 18.03.2020 №271

Индивидуальная программа реабилитации и адаптации несовершеннолетнего, находящегося в социально опасном положении, и его семьи

________________________________________________________________

ФИО

Постановление КДНиЗП № от «____» 20 __г

Предположительные сроки реализации программы « » 20 г по « » 20 г

Категория несовершеннолетнего, находящегося в социально опасном положении (указать):

проживающий в семье, находящейся в социально опасном положении;

совершивший правонарушение, повлекшее применение меры административного взыскания

совершивший общественно опасное деяние и не подлежащий уголовной ответственности в связи с недостижением возраста;

употребляющий спиртные напитки;

употребляющий наркотические, токсические вещества (нужное подчеркнуть);

занимающийся бродяжничеством или попрошайничеством;

вступивший в конфликт с законом:

освобожденный из учреждений уголовно-исполнительной системы;

вернувшийся из специальных учебно-воспитательных учреждении закрытого типа;

осужденный к мерам наказания, не связанным с лишением свободы:

осужденный условно;

осужденный к исправительным работам;

осужденный к обязательным работам;

осужденный к ограничению свободы;

освобожденный судом от наказания с применением принудительных мер воспитательного воздействия;

обвиняемый в совершении преступления;

в отношении которого уголовное дело закрыто за примирением сторон;

по другим основаниям (указать) _________________________________________

Категория семьи, находящейся в социально опасном положении (указать):

имеющая детей, находящихся в социально опасном положении;

семья, где родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними\

1. Результаты первичной диагностики ситуации в семье несовершеннолетнего (на момент постановки на учет/поступления в учреждение)

Уровни социального благополучия в семье

Объект профилактики

Краткое описание

Социально-бытовые проблемы

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Cемья

Социально-медицинские проблемы

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Ребенок

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Родитель

(законный представитель)

Социально-психологические проблемы:

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Ребенок

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Родитель

(законный представитель)

Социально-педагогические проблемы:

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Ребенок

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Родитель

(законный представитель)

Социально-трудовые проблемы

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Ребенок

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Родитель

(законный представитель)

Социально-правовые проблемы

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Ребенок

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Родитель

(законный представитель)

2. Перечень реабилитационных мероприятий (услуг), направленных на решение проблем, выявленных в ходе проведения первичной диагностики

1.Ресурсы (сохранные возможности, положительные качества несовершеннолетнего, членов его семьи, на которые можно опираться при разработке и реализации программы реабилитации и адаптации):

___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Цель программы _________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

3. Задачи программы _______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Участники реализации программы:

- семья

- родственники, ближайшее окружение

- органы социальной защиты населения

- органы здравоохранения

- правоохранительные органы

- органы опеки и попечительства

- органы по культуре, физкультуре и спорту, делам молодежи

- служба занятости

- общественные организации

- органы образования

5. Направления, по которым будет осуществляться программа:

социально-бытовое

социально-медицинское

социально-психологическое

социально-педагогическое

социально-трудовое

социально-правовое

6. Формы, методы, технологии организации социально-реабилитационного процесса (реализации мероприятий программы):

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Ожидаемый результат реализации программы: _________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________

8. Критерии оценки результативности реализации программы: _________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________

9. Ответственные лица за реализацию межведомственной индивидуальной программы реабилитации и адаптации:

ФИО

Должность, место работы

Контакты

3. Программа действий, направленных на решение проблем несовершеннолетнего и его семьи

Субъект реабилитации

Формы, методы и технологии

Перечень направлений

Сроки

Ответственный

Ожидаемый результат

Социально-бытовое направление

Семья

Социально-медицинское направление

Ребенок

Родитель (законный представитель)

Социально-психологическое направление

Ребенок

Родитель

(законный представитель)

Социально-педагогическое направление

Ребенок

Родитель

(законный представитель)

Социально-трудовое направление

Ребенок

Родитель

(законный представитель)

Социально-правовое направление

Ребенок

Родитель

(законный представитель)

Специалист органа, ответственного за разработку

межведомственной индивидуальной программы

реабилитации и адаптации__________________ __ (_______________________________________________________)

4. Результаты повторной диагностики ситуации в семье несовершеннолетнего от «____» ___________ 20___ г.

Уровни социального благополучия в семье

объект профилактики

Краткое описание

Социально-бытовые проблемы

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Семья

Социально-медицинские проблемы

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Ребенок

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Родитель

(законный представитель)

Социально-психологические проблемы:

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Ребенок

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Родитель

(законный представитель)

Социально-педагогические проблемы:

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Ребенок

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Родитель

(законный представитель)

Социально-трудовые проблемы

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Ребенок

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Родитель

(законный представитель)

Социально-правовые проблемы

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Ребенок

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Родитель

(законный представитель)

5. Форма отчета о реализации ИПР

№ п/п

Перечень направлений

Ответственный (с указанием субъекта системы профилактики)

Ожидаемые результаты

Фактические результаты, содержание деятельности несовершеннолетнего и его семьи, изменения в их поведении

Предложения по дальнейшей работе _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнение к индивидуальной программе реабилитации и адаптации несовершеннолетнего, находящегося в социально опасном положении, и его семьи

________________________________________________________________

ФИО

Объект реабилитации

Формы, методы и технологии

Перечень направлений

Сроки

Ответственный

Содержание деятельности несовершеннолетнего и его семьи, изменения в их поведении

Социально-бытовое направление

Семья

Социально-медицинское направление

Ребенок

Родитель

(законный представитель)

Социально-психологическое направление

Ребенок

Родитель

(законный представитель)

Социально-педагогическое направление

Ребенок

Родитель

(законный представитель)

Социально-трудовое направление

Ребенок

Родитель

(законный представитель)

Социально-правовое направление

Ребенок

Родитель

(законный представитель)

Специалист органа, ответственного за разработку

межведомственной индивидуальной программы

реабилитации и адаптации ______________________ (_______________________________________________________)

ФИО, должность

Приложение №4

к постановлению администрации

Крапивинского муниципального округа

от 18.03.2020 №271

Критерии и показатели оценки уровня социального благополучия в семье

Высокий уровень

(показатели)

Средний уровень

(показатели)

Низкий уровень

(показатели)

Критерий 1. Социально-бытовое благополучие семьи

Жилое помещение соответствует санитарным нормам, нормам предоставления площади жилого помещения, жилье содержится в чистоте и порядке, семья владеет навыками ведения хозяйства

Состояние жилого помещения удовлетворительное, вместе с тем имеется определенная степень загрязненности и захламленности, помещение может быть приведено в порядок за несколько часов работы, члены семьи пренебрегают правилами, установленными в семье

Отсутствие жилья, ветхое, аварийное жилье, антисанитарное состояние жилого помещения, в семье отсутствуют правила, режим, в доме атмосфера «хаоса»

Критерий 2. Социально-медицинское благополучие семьи

Получение медицинской помощи и физический уход обеспечены в достаточном объеме. Родители своевременно и правильно реагируют на появление признаков заболевания. Члены семьи в целом регулярно проходят профилактические осмотры, не пропускают назначенных визитов к врачу. Обеспечено нормальное питание и соблюдение правил гигиены, аккуратный внешний вид детей. Члены семьи не имеют вредных привычек.

Наличие отдельных проблем. Недостаточные усилия по сохранению здоровья и предотвращению заболеваний. Частые болезни детей. Не выдерживаются сроки иммунизаций. Недостаточное внимание к качеству питания. Несистематическое соблюдение правил гигиены. Одежда не по погоде. Дети не получают профилактической стоматологической помощи. Члены семьи имеют вредные привычки, но без ущерба для нормальной жизнедеятельности.

Минимальное внимание вопросам здоровья и физического ухода. Медицинский и физический уход организован ненадлежащим образом. Имеются потенциальные угрозы жизни и здоровью. Долгое откладывание визита к врачу при болезни ребенка. Ребенку не сделаны прививки. Плохое выполнение рекомендаций врача. Регулярное употребление членами семьи алкоголя, психоактивных веществ, хроническая зависимость. Наличие социально значимых заболеваний. Риски суицидального поведения членов семьи.

Критерий 3. Социально-психологическое благополучие семьи

Психологический климат в семье благоприятный, члены семьи поддерживают друг друга, имеют навыки решения проблем и преодоления стресса; способны предугадывать ситуацию и намечать возможные варианты действий, знают о собственных недостатках и ищут способы компенсировать их

Нарушение взаимоотношений в семье, пренебрежение нуждами ребенка, безрассудные действия во многих второстепенных и одном важном вопросе (например, оставляет ребенка под присмотром друга-алкоголика), ограниченные представления о решении проблем и способах преодоления трудностей, не может просчитать ситуацию даже с посторонней помощью, не имеет представления о собственном стиле решения проблем, семья признает наличие проблем, но не знает как с ними справиться

Неблагоприятный психологический климат в семье, нарушение межличностных отношений, девиантное поведение членов семьи, бродяжничество, конфликтные отношения в семье, нарушение детско-родительских отношений, личностная дезадаптация членов семьи, жестокое обращение в семье, члены семьи неспособны определить возможные варианты действий при решении проблем, не в состоянии справиться со стрессом, не признают наличие у себя слабых сторон

Критерий 4. Социально-педагогическое благополучие семьи

Применение мер воспитания носит систематический и предсказуемый характер. Соответствие принимаемых мер поступку ребенка, его возрасту и обстоятельствам. Случаи, когда меры воздействия применяются под влиянием эмоционального состояния родителя, достаточно редки

Меры воздействия на ребенка не носят достаточно систематичного характера. Родители не осознают важность систематичности в воспитании ребенка. Применение мер воспитания иногда происходит под влиянием эмоционального состояния родителя, в некоторых случаях их выбор не соответствует возрасту ребенка и обстоятельствам совершения поступка, неорганизованный досуг несовершеннолетних, недостаточная педагогическая компетентность родителей, низкая мотивация к учебе

Несформированность нравственных норм и ценностей у членов семьи, отсутствие ведущих интересов, бродяжничество, безнадзорность несовершеннолетних, неорганизованный досуг несовершеннолетних, низкая педагогическая компетентность родителей или ее отсутствие, пропуски занятий, нарушение взаимоотношений со сверстниками, учителями, родители не интересуются развитием, успеваемостью ребенка

Критерий 5. Социально-трудовое благополучие семьи

Члены семьи имеют социально одобряемый источник дохода (работа, частное, семейное дело). Доход семьи адекватен и покрывает нужды семьи, семья обеспечена всем необходимым

Не все члены семьи имеют социально одобряемый источник дохода (работа, частное, семейное дело). Доход нерегулярен, имеются посильные финансовые затруднения

Отсутствие социально одобряемого источника дохода (работа, частное, семейное дело). Отсутствие дохода, либо доход не покрывает потребностей семьи. Семья не обеспечена предметами первой необходимости

Критерий 6. Социально-правовое благополучие семьи

Совершение правонарушения несовершеннолетним носит случайный характер, в семье отсутствует отрицательное влияние на ребенка

Совершение правонарушения носит случайный характер, вместе с тем в семье есть негативный пример со стороны взрослых

Отрицательное влияние на несовершеннолетних, асоциальное окружение, вовлечение несовершеннолетних в противоправные действия отсутствие документов у членов семьи

Приложение №5

к постановлению администрации

Крапивинского муниципального округа

от 18.03.2020 №271

Примерный перечень мероприятий органов и учреждений системы профилактики, общественности, направленных на решение проблем несовершеннолетнего, находящегося в социально опасном положении, и его семьи

Объект реабилитации

Возможные проблемы несовершеннолетнего, находящегося в социально опасном положении, и его семьи

Задачи, выполнение которых способствует решению проблем несовершеннолетнего и его семьи

Перечень мероприятий органов и учреждений системы профилактики, общественности, направленных на решение проблем несовершеннолетнего и его семьи

Субъекты системы профилактики, ответственные за реализацию мероприятия

Содержание деятельности несовершеннолетнего и его семьи, изменений в их поведении

Социально-бытовое направление

Несовершеннолетний и его семья

Отсутствие/недостаточность питания, одежды, бытового инвентаря для нормальной жизнедеятельности.

Необеспеченность топливом, отсутствие электроэнергии.

Получение материальной помощи.

Получение натуральной помощи.

Помощь в приобретении домашнего инвентаря, посуды, мебели, белья, одежды

Установление связей с учреждениями и организациями (в том числе и негосударственными, общественными, церковными), способными решить выявленную проблему.

Социально-бытовой патронаж.

Учреждения социального обслуживания населения.

Члены семьи прислушиваются (не прислушиваются) к рекомендациям.

Заинтересовались (не заинтересовались) предоставленной информацией.

Планируют (не планируют, отказались) обратиться за материальной, натуральной помощью.

Социально-медицинское направление

Несовершеннолетний

Вредные привычки (наркомания, токсикомания, алкоголизм, табакокурение).

Актуализация потребности в здоровом образе жизни.

Профилактика вредных привычек.

Избавление от вредных привычек. Вовлечение в смыслосодержащий досуг.

Индивидуальные беседы, беседы с ближайшим окружением по формированию мотивации к решению проблемы зависимости, профилактике вредных привычек. Просмотр видеофильмов, организация массовых оздоровительных мероприятий. Содействие в медицинском обследовании и консультировании. Консультирование по принципу «равный равному».

Технологии по профилактики употребления психоактивных веществ, в том числе с использованием комплексной программы профилактики наркозависимости, алкоголизма и табакокурения «Сталкер».

Учреждения системы здравоохранения, социального обслуживания населения, образования, учреждения физической культуры и спорта.

Пассивное (активное) участие в беседах, просмотрах видеофильмов, массовых оздоровительных мероприятиях. Прошел (не прошел) медицинское обследование, лечится добровольно (не лечится). Пассивная (активная) реакция на консультирование «равный равному». Высказывания, суждения несовершеннолетнего по поводу наркомании, токсикомании, алкоголизма, табакокурения, подтверждения их поступками (прекращение употребления ребенком алкоголя и курения, снижение уровня употребления алкогольных напитков и сигарет).

Несовершеннолетний вовлечен в объединения дополнительного образования, родители приходят на мероприятия поддержать ребенка.

Безответственное отношение к здоровью.

Привлечение несовершеннолетних к организованному смыслосодержащему досугу.

Оздоровление и укрепление физического здоровья.

Проведение семинаров, бесед, классных часов, просмотров видеофильмов по организации здорового образа жизни. Вовлечение в различные спортивно-массовые, досуговые мероприятия.

Содействие в организации комплексного медицинского обследования.

Использование комплексной программы профилактики наркозависимости, алкоголизма и табакокурения «Сталкер».

Учреждения системы здравоохранения, социального обслуживания населения, образования, физической культуры и спорта.

Пассивное (активное) участие в семинарах, беседах, классных часах, просмотрах видеофильмов, спортивно-массовых досуговых мероприятиях. Снято (не снято) эмоциональное и физическое напряжение подростка.

Прошел (не прошел) комплексное медицинское обследование.

Высказывания, суждения несовершеннолетнего по поводу оздоровления и укрепления физического здоровья, подтверждения их поступками (посещение спортивных секций, прекращение употребления ребенком алкоголя и курения, снижение уровня употребления алкогольных напитков и сигарет).

Безответственное отношение к отцовству и материнству.

Подготовка детей к сознательному и ответственному отцовству и материнству, их гигиеническое и половое просвещение, профилактика венерических заболеваний и СПИДа

Реализация программ, направленных на сознательное ответственное материнство и отцовство, половое просвещение (например, «Девочка. Девушка. Женщина» и др.). Проведение лекториев, классных часов по организации здорового образа жизни, просмотр видеофильмов.

Учреждения системы здравоохранения, социального обслуживания населения, образования.

Пассивное (активное) участие в программах, лекториях, классных часах, просмотрах видеофильмов по данным вопросам. Высказывания, суждения несовершеннолетнего по поводу отношения к вопросам материнства, отцовства.

Нарушение состояния здоровья несовершеннолетнего, в том числе наличие социально значимых заболеваний.

Осмотр ребенка, постановка первичного диагноза, направление на дополнительное обследование и консультации специалистов в соответствии с показаниями, постановка на диспансерный учет, определение индивидуального плана наблюдения и реабилитации.

По результатам медицинского осмотра направление несовершеннолетнего на консультации к специалистам и обследование в амбулаторных или стационарных условиях (соматического профиля, психиатрического профиля и др.). Оценка динамики течения заболевания, эффективности лечения и реабилитации, наступление ремиссии заболевания.

При отсутствии заболеваний – проведение профилактических медицинских осмотров, иммунопрофилактики у несовершеннолетнего.

Организация и проведение лекториев по здоровому образу жизни, а именно по профилактике табакокурения, алкогольной зависимости, употребления наркотиков, заболеваний, передающихся половым путем, вирусных паразитарных инфекций, соблюдения санитарно-гигиенических норм

Учреждения системы здравоохранения, социального обслуживания населения, образования.

Пассивное (активное) участие несовершеннолетнего в выполнении врачебных рекомендаций. При наличии заболевания - прошел (не прошел) медицинское обследование, лечится добровольно (не лечится).

Прошел (не прошел) профилактические медицинские осмотры, иммунопрофилактику

Пассивное (активное) участие несовершеннолетнего в лекториях. Мотивация на здоровый образ жизни, прекращение употребления ребенком алкоголя и курения, снижение уровня употребления алкогольных напитков и сигарет, улучшение самочувствия ребенка, полноценная адаптация к нагрузкам (физическим, умственным), активный образ жизни.

Склонности к суицидальному поведению.

Осмотр ребенка, постановка первичного диагноза, определение индивидуального плана наблюдения и реабилитации

Проведение систематического диспансерного осмотра детскими врачами несовершеннолетних с целью диагностики отклонений от нормального поведения, психофизиологического, неврогенного характера.

Половое просвещение подростков, решение проблем половой идентификации.

Учреждения системы здравоохранения, образования

Прошел (не прошел) медицинское обследование, лечится добровольно (не лечится).

Пассивное (активное) участие несовершеннолетнего в лекториях, беседах.

Семья

Алкоголизм родителей, употребление наркотических веществ.

Профилактика и избавление от зависимости.

Медицинское обследование.

Лечение в стационаре или амбулаторно.

Привитие навыков ведения здорового образа жизни.

Содействие в медицинском обследовании и лечении.

Использование технологии работы с алкоголизированными семьями.

Вовлечение в группы анонимных алкоголиков и наркоманов.

Индивидуальные беседы, беседы с ближайшим окружением по формированию мотивации к решению проблемы зависимости.

Психолого-педагогическое сопровождение семьи (вовлечение в реабилитационные группы, объединения, мероприятия).

Социально-медицинский патронаж.

Учреждения системы здравоохранения, социального обслуживания населения, образования.

Прошел (не прошел) медицинское обследование, лечится добровольно (не лечится).

Вовлечен (не вовлечен) в группы анонимных алкоголиков и наркоманов, в реабилитационные группы, объединения. Родственники изъявили желание (не изъявили желания) помочь семье (в чем конкретно).

Пассивное (активное) участие в беседах,

массовых оздоровительных мероприятиях.

Снижение уровня употребления алкогольных напитков и сигарет. Прекращение употребления алкоголя и курения.

Нарушение здоровья, безответственное

отношение к здоровью, в том числе несовершеннолетнего.

Медицинское обследование.

Лечение стационарно или амбулаторно.

Санитарно-просветительская работа.

Оказание помощи в медицинском обследовании и лечении.

Содействие в прохождении лечения в стационаре или амбулаторно.

Содействие в получении медицинского полиса, других медицинских документов.

Оказание помощи в консультации врача

Участие в родительских клубах с проведением мероприятий, лекториев, направленных на привитие здорового образа жизни (планирование семьи, гигиена питания, жилища, профилактика вредных привычек и др.).

Организация социально-медицинского патронажа.

Учреждения системы здравоохранения, социального обслуживания населения, образования.

Прошел (не прошел) медицинское обследование, лечится добровольно (не лечится). Проведена консультация врачом. Получен медицинский полис, все необходимые документы.

Активное (пассивное) участие в родительских клубах, лекториях по данному вопросу.

Участие в жизни ребенка, исполнение рекомендаций врачей-педиатров и иных детских специалистов.

Здоровый образ жизни.

Наличие заболеваний у родителей, в том числе, социально значимых.

Направление на амбулаторное или стационарное лечение согласно заболеванию, консультация узких специалистов.

Организация направления родителей несовершеннолетних на обследование и лечение согласно заключению врачей, в том, числе, психиатров, наркологов, диспансерное наблюдение по заболеванию.

Социально-медицинский патронаж.

Учреждения системы здравоохранения, социального обслуживания населения, образования.

Прошел (не прошел) медицинское обследование, лечится добровольно (не лечится). Является (не является) на контрольные осмотры согласно плана диспансерного наблюдения.

Здоровый образ жизни.

Социально-психологическое направление

Несовершеннолетний

Нарушение целеполагания.

Прояснение жизненных целей несовершеннолетнего.

Отработка умений постановки целей, перехода от намерений к действиям.

Развитие способности планирования своего жизненного пути.

Проведение диагностики, направленной на изучение осмысленности жизни, основных целей в жизни, в которой могут быть использованы следующие методики: опросник ценностей, разработанный Ш. Шварцем для изучения ценностей личности: оказывающих наибольшее влияние на всю личность. Тест смысложизненных ориентаций (Д.А. Леонтьев), адаптированная версия теста «Цель в жизни» Джеймса Крамбо и Леонарда Махолика и др. Психокоррекционные технологии с использованием когнитивных и поведенческих техник, направленных на развитие навыков постановки и достижения целей.

Учреждения системы социального обслуживания населения, образования

Применение подростком навыков конкретизации цели, умения разбивать достижение результатов на этапы.

Переход от намерений к действиям.

Проявления агрессии.

Формирование адекватного уровня самооценки.

Повышение качества коммуникативных навыков.

Обучение навыкам контроля и управления собственной агрессией (навыкам саморегуляции), приемлемым способам выражения агрессии.

Снижение уровня личностной тревожности.

Проведение диагностики направленной на выявление высокого уровня агрессии, где используются личностные шкалы измерения агрессии, опросные методы изучения агрессии, проективные методы, например: Опросник уровня агрессивности Басса – Перри, Опросник провокации агрессииО'Коннера, Методика диагностики реакции гнева Новако,

Шкала враждебности Кука – Медли, проективная методика «Кактус» (автор – М.А.Панфилова);

диагностика уровня самооценки и уровня личностной тревожности.

Проведение тренингов антиагрессивности и уверенности.

Групповые коррекционные занятия с несовершеннолетними, направленные на снижение уровня проявления агрессии.

Учреждения системы социального обслуживания населения, образования

Добровольное участие в процедуре диагностики.

Снижение частоты агрессивных проявлений в поведении подростка.

Повышение уровня самооценки.

Снижение уровня личностной тревожности.

Вредные привычки (наркомания, токсикомания, алкоголизм, табакокурение).

Формирование индивидуального навыка уверенного поведения в сложных ситуациях.

Развитие системы мировоззрения и иерархической системы ценностей, как системы определяющей жизненные позиции, реализующиеся в поведении.

Формирование эмоциональной, когнитивной и поведенческой установки по непринятию употребления ПАВ.

Развитие коммуникативных навыков.

Развитие самосознания, индивидуальных особенностей.

Осознание причинно-следственных связей, лежащих в основе взаимодействия людей и общества.

Комплексная программа «Сталкер» направленная на профилактику наркозависимости, алкоголизма и табакокурения, для работы с детьми среднего и старшего школьного возраста включающая в себя:

Диагностику, позволяющую определить информированность подростков, их отношение к психоактивным веществам, предпочитаемые стратегии поведения;

тренинговые занятия, направленные на выработку навыков уверенного поведения в проблемных ситуациях, создание условий для личностного роста подростков;

психофизиологический тренинг, осуществляемый при помощи программы «Комфорт» и направленный на повышение стрессоустойчивости при возрастных и кризисных стрессовых нагрузках. Для обеспечения адекватного поведения при стрессах, активного противодействия им, снижение физиологических затрат и расширения спектра эффективных поведенческих стратегий.

Учреждения системы социального обслуживания населения, образования, здравоохранения

Высказывания суждений несовершеннолетнего по поводу наркомании, токсикомании, алкоголизма, табакокурения, подтверждение их поступками (прекращение употребления подростком алкоголя и отказ от курения).

Виктимное поведение несовершеннолетних.

Предупреждение преступлений в отношении несовершеннолетних.

Формирование безопасного поведения детей

Памятки, правовые уроки «Если ты попал в трудную ситуацию», «11 «НЕ» для твоей безопасности», «Осторожно: вымогательство», «Виды насилия и как они проявляются», «Как избежать негативного давления сверстников», «Скажи: нет насилию»

Учреждения системы образования.

Пассивное (активное) участие в беседах, правовых уроках.

Склонность к суицидальному поведению

Определение степени выраженности суицидальных намерений. Изучение психологического своеобразия подростков, особенностей их жизни и воспитания, отношения к учению, профессиональной направленности, особенностей эмоционального развития.

Выявление проблем семейного воспитания.

Психологическая диагностика на определение степени выраженности суицидальных намерений, необходимости комплексного сопровождения, стратегий психологической помощи.

Реализация основных и дополнительных профилактических программ, разработанных с учетом возраста несовершеннолетних: «Здоровье», «Твой выбор», «Не допустить беды», «Все цвета, кроме черного», «Полезные привычки. Полезные навыки. Полезный выбор», «Все, что тебя касается» и др.

Индивидуальные (групповые) психологические консультации по проблемам психоэмоционального и социального развития подростков.

Выявление проблем семейного воспитания, психологическое консультирование с целью помочь ребенку разобраться в проблемах.

Реализация индивидуальной и групповой психологической коррекции.

Информирование о детском телефоне доверия.

Учреждения системы социального обслуживания населения, образования.

Добровольное участие в процедуре диагностики.

Участие в профилактических программах, консультациях, тренингах.

Семья

Напряженные (конфликтные) отношения в семье.

Повышение родительской компетентности в вопросах преодоления проблемного поведения ребенка.

Формирование у родителей уверенности в собственных воспитательных возможностях.

Комплексная компьютерная диагностика «Диагностика родительско-детских отношений» научно-производственной фирмы «Амалтея».

Индивидуальные и групповые занятия с элементами тренинга.

Учреждения системы социального обслуживания населения, образования

Добровольное участие членов семьи в процедуре диагностики.

Проявление позитивной родительской компетентности.

Качественное изменение стиля семейного воспитания.

Социально-педагогическое направление

Несовершеннолетний

Отчуждение от школы (пропуски, низкая успеваемость и познавательная мотивация).

Восстановление утраченных связей с образовательным учреждением.

Повышение учебной мотивации.

Проведение социально-педагогической диагностики.

Помощь в освоении школьной программы, развитие познавательной активности.

Вовлечение родителей в образовательный процесс ребенка.

Привлечение несовершеннолетних в посещение низкопорогового клуба.

Использование технологии социального проектирования.

Вовлечение несовершеннолетнего в систему дополнительного образования (секции, кружки и др.).

Проведение бесед, презентаций по ознакомлению с ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании».

Изучение одаренности несовершеннолетнего.

Социально-педагогический патронаж.

Учреждения системы образования, социального обслуживания населения.

Добровольное участие в процедуре диагностики.

Личная заинтересованность несовершеннолетнего в процедуре диагностики.

Несовершеннолетний принимает помощь в освоении школьной программы, развития познавательной активности.

Несовершеннолетний посещает низкопороговый клуб.

Несовершеннолетний участвует в разработке и реализации проектов (каких конкретно) (хорошо бы совместно с образовательной организацией) различной направленности (в том числе в рамках определенных учебных предметов).

Несовершеннолетний вовлечен в систему дополнительного образования детей (посещает секции, кружки) (какие конкретно, его успехи).

Активно (пассивно) участвует в беседах презентациях по ознакомлению с Федеральным законом. Высказывания, суждения несовершеннолетнего по данному вопросу.

Несовершеннолетний разработал (не хочет разрабатывать) портфолио, где отмечены его интересы (по результатам изучения одаренности) (в чем одарен) и его достижения в этой области Отсутствие пропусков занятий без уважительной причины.

Несовершеннолетний заинтересовался в изучении конкретных предметов.

Отчисление и не обучение в каком бы то ни было образовательном учреждении.

Cодействие в развитии учебной деятельности.

Проведение социально-педагогической диагностики.

Помощь в выборе и устройстве несовершеннолетнего в образовательное учреждение.

Вовлечение родителей в образовательный процесс ребенка.

Контроль посещения образовательного учреждения, контроль за успеваемостью ребенка.

Привлечение несовершеннолетних в посещение низкопороговогоклуба.

Использование технологии социального проектирования.

Вовлечение несовершеннолетнего в систему дополнительного образования (секции, кружки и др.).

Изучение одаренности несовершеннолетнего.

Социально-педагогический патронаж.

Учреждения системы образования, социального обслуживания населения.

Добровольное участие в процедуре диагностики.

Личная заинтересованность несовершеннолетнего в процедуре диагностики.

Несовершеннолетний выбрал и обучается в образовательном учреждении (каком).

Несовершеннолетний посещает низкопороговый клуб.

Несовершеннолетний участвует в разработке и реализации проектов (каких конкретно) (хорошо бы совместно с образовательной организацией) различной направленности (в том числе в рамках определенных учебных предметов). Несовершеннолетний вовлечен в систему дополнительного образования (посещает секции, кружки) (какие конкретно, его успехи). Несовершеннолетний (и его родители) разработали (не хотят разрабатывать) портфолио, где отмечены его интересы (по результатам изучения одаренности) (в чем одарен) и его достижения в этой области.

Несформированность духовно-нравственных норм и ценностей, отсутствие культурных потребностей, социальных инициатив.

Содействие в формировании нравственных норм и ценностей.

Организация смыслосодержащего досуга (посещение секций, кружков, в том числе в направлении этнопедагогики).

Использование современных социальных технологий, форм, методов (социальное проектирование, этнопедагогика).

Цикл классных часов (часов общения) нравственной тематики.

Включение подростков с нарушениями норм поведения в совместную деятельность с волонтерами, активистами, представителями школьного самоуправления, предоставляя возможность проявить себя с положительной стороны, увидеть альтернативные способы самовыражения.

Оказание содействия учреждениями культуры посещения несовершеннолетними и их семьями мероприятий, проводимых учреждениями культуры, привлечение несовершеннолетних к занятиям в клубных формированиях учреждений культуры, привлечение к участию в социально-значимых акциях учреждений культуры.

Учреждения культуры, образования, социального обслуживания населения.

Несовершеннолетний вовлечен в систему дополнительного образования (посещает секции, кружки, в том числе в направлении этнопедагогики) (какие конкретно), участвует в выставках, массовых мероприятиях (каких, в роли кого).

Несовершеннолетний участвует в разработке и реализации проектов различной направленности (каких конкретно).

Активно (пассивно) участвует в прослушивании цикла классных часов.

Несовершеннолетний активно включается в совместную деятельность с волонтерами, активистами, представителями школьного самоуправления.

Пассивное (активное) участие несовершеннолетних и их семей в культурных мероприятиях, активное развитие творческих способностей, приобщение несовершеннолетних к ценностям отечественной и мировой культуры, воспитание культурного поведения в социальной среде.

Отсутствие ведущих интересов, неразвитость ведущей деятельности.

Формирование активной деятельности самого несовершеннолетнего.

Развитие познавательных навыков несовершеннолетних.

Диагностика одаренности несовершеннолетних, талантов и интересов детей.

Использование социального проектирования.

Организация позитивного смыслосодержащего досуга, в том числе вовлечение в систему дополнительного образования.

Индивидуальные беседы, консультации.

Учреждения системы образования, социального обслуживания населения, физической культуры и спорта.

Добровольное участие в процедуре диагностики.

Личная заинтересованность несовершеннолетнего в процедуре диагностики.

Несовершеннолетний участвует в разработке и реализации проектов (каких конкретно, какие результаты) различной направленности (в том числе в рамках определенных школьных предметов). Несовершеннолетний вовлечен в систему дополнительного образования детей (посещает секции, кружки) (какие конкретно, его результаты). Несовершеннолетний разработал (не хочет разрабатывать) портфолио, где отмечены его интересы (по результатам изучения одаренности) (в чем одарен) и его достижения в этой области (что изготовил, в какой и где выставке принимал участие).

Бродяжничество нарушение временного режима пребывания на улице и в общественных местах.

Правовое просвещение несовершеннолетних.

Организация временной занятости.

Социально-педагогическая диагностика причин бродяжничества.

Организация позитивного смыслосодержащего досуга, в том числе с вовлечением в систему дополнительного образования.

Использование технологии социального проектирования.

Индивидуальные беседы с несовершеннолетним, его ближайшим окружением об ответственности за совершение противоправных деяний.

Учреждения системы образования, социального обслуживания населения, центры занятости населения, правоохранительные органы

Добровольное участие в процедуре диагностики.

Личная заинтересованность несовершеннолетнего в процедуре диагностик.

Несовершеннолетний вовлечен в организацию смыслосодержащего досуга, систему дополнительного образования (посещает секции, кружки) (какие конкретно, его достижения).

Несовершеннолетний вовлечен и активно участвует реализации проектов различной направленности (каких конкретно, каков результат) (в том числе в рамках правового просвещения).

Несовершеннолетний активно (пассивно) участвует в беседах по соблюдению закона. Высказывания, суждения несовершеннолетнего по данному вопросу.

Нарушение взаимоотношений в семье.

Гармонизация детско-родительских отношений.

Социально-педагогическая диагностика детско-родительских отношений.

Социально-педагогическое консультирование.

Отслеживание динамики семейных отношений (социально-педагогический патронаж).

Участие в детско-родительских клубах.

Использование технологий: «Активная поддержка родительства», «Интенсивная семейная терапия на дому», «Сеть социальных контактов» (организация семейных встреч).

Использование элементов восстановительной медиации.

Учреждения системы образования, социального обслуживания населения.

Добровольное участие в процедуре диагностики.

Личная заинтересованность несовершеннолетнего в процедуре диагностики.

Несовершеннолетний участвует в работе детско-родительских клубов.

В рамках технологии «Интенсивная семейная терапия на дому» принимал участие в мероприятиях: «Лестница целей», «Колобок», «Генограмма» и др.

Семейные встречи помогли членам семьи понять друг друга и организовать разработку и реализацию плана по выполнению обязательств.

Встречи в рамках восстановительной медиации помогли членам семьи урегулировать конфликтные ситуации и гармонизировать детско-родительские отношения.

Нарушение взаимоотношений в коллективе (классе), отсутствие позитивной референтнойгруппы.

Вовлечение несовершеннолетнего в процесс социального проектирования.

Социально-педагогическая диагностика взаимоотношений в коллективе.

Организация позитивного смыслосодержащего досуга, в том числе с вовлечением в систему дополнительного образования.

Развитие коммуникативных навыков.

Формирование навыков конструктивного взаимодействия со сверстниками.

Использование медиативных технологий, социального проектирования.

Учреждения системы образования, социального обслуживания населения.

Добровольное участие в процедуре диагностики.

Личная заинтересованность несовершеннолетнего в процедуре диагностики.

Несовершеннолетний вовлечен в организацию смыслосодержащего досуга, систему дополнительного образования (посещает секции, кружки) (какие конкретно, его достижения). Несовершеннолетний участвует в разработке и реализации проектов (каких конкретно, каков результат) различной направленности (в том числе в рамках определенных школьных предметов).

Несовершеннолетний активно участвует в урегулировании конфликтных ситуаций.

Семья

Низкий уровень психолого-педагогической культуры.

Повышение уровня психолого-педагогической культуры

Социально-педагогическая диагностика.

Организация массовых мероприятий.

Организация детско-родительских клубов.

Индивидуальные консультации.

Педагогическое просвещение, направленное на повышение уровня психолого-педагогической грамотности.

Социально-педагогический патронаж.

Учреждения системы образования, социального обслуживания населения.

Родители (законные представители) добровольно участвуют в процедуре диагностики. Личная заинтересованность родителей в процедуре диагностики.

Родители (законные представители) активно (не активно) принимают участие в детско-родительских клубах, консультациях, в организации совместного смыслосодержащего досуга.

Нарушение взаимоотношений в семье (супружеские отношения).

Гармонизация супружеских отношений.

Социально-педагогическая диагностика супружеских отношений.

Социально-педагогическое консультирование.

Отслеживание динамики семейных отношений (социально-педагогический патронаж).

Использование технологий: «Активная поддержка родительства», «Сеть социальных контактов» (организация семейных встреч).

Использование элементов восстановительной медиации.

Учреждения системы образования, социального обслуживания населения.

Родители (законные представители) добровольно участвуют в процедуре диагностики. Личная заинтересованность родителей в процедуре диагностики.

Семейные встречи помогли супругам понять друг друга и организовать разработку и реализацию плана по выполнению обязательств.

Встречи в рамках восстановительной медиации помогли супругам урегулировать конфликтные ситуации и гармонизировать детско-родительские отношения.

Отчуждение от школы несовершеннолетнего (пропуски, низкая успеваемость и познавательная мотивация).

Психолого-педагогические консультации для родителей по вопросам обучения ребенка.

Вовлечение родителей в образовательный процесс ребенка.

Психолого-педагогическое консультирование.

Карта самонаблюдения и самоконтроля.

Педагогический треугольник, психологические гостиные.

Социально-педагогический патронаж.

Учреждения системы образования, социального обслуживания населения.

Активное (не активное) вовлечение родителей (законных представителей) в образовательный процесс несовершеннолетнего.

Активное (не активное) участие в консультациях, беседах, психологических гостиных.

Бродяжничествонарушение временного режима пребывания несовершеннолетних на улице и в общественных местах.

Информирование родителей о требованиях закона.

Формирование позитивного восприятия родителями требований закона.

Индивидуальные беседы «Бродяжничество, его причины и последствия», «Как организовать каникулы ребёнка с СДВГ», «Родительский контроль: за и против».

Контроль за занятостью детей во время каникул.

Учреждения системы образования, социального обслуживания населения.

Соблюдение требований законодательства.

Социально-трудовое направление

Несовершеннолетний

Не информированность несовершеннолетних о возможностях выбора профессии.

Неорганизованный досуг.

Профориентационная работа, помощь в трудоустройстве или организации самозанятости.

Организация работы по профессиональной ориентации несовершеннолетних (экскурсии в профессиональные училища, государственные колледжи).

Содействие и организация временного трудоустройства несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет в свободное от учебы время (как в период летних каникул, так и в течение года).

Организация работы мастерских для несовершеннолетних, направленных для приобретения профессиональных навыков с возможностью найти достойную работу в будущем.

Служба занятости, учреждения системы образования, социального обслуживания населения.

Несовершеннолетний трудоустроен во время учебного года и/или в каникулярное время.

Несовершеннолетний отказался от трудоустройства/прекратил работу до окончания срока договора.

Несовершеннолетний направлен на профессиональное обучение.

Несовершеннолетний активно участвует в работе мастерских для получения профессиональных навыков.

Семья

Отсутствие работы, постоянного источника дохода

Трудоустройство. Повышение уровня материального обеспечения.

Постановка на регистрационный учет в службу занятости населения в целях поиска подходящей работы.

Признание гражданина в установленном порядке безработным.

Оказание содействия занятости посредством предоставления необходимых государственных услуг в области занятости населения.

Содействие в получении полагающихся льгот, пособий, компенсаций, алиментов и других выплат.

Служба занятости, учреждения системы образования, социального обслуживания населения.

Трудоустройство. Получение льгот и субсидий.

Социально-правовое направление

Несовершеннолетний в конфликте с законом

Конфликт с законом

Выявление причин и условий, способствовавших совершению правонарушения. Определение ближайшего окружения, негативно или позитивно влияющего на подростка.

Правовое просвещение подростка.

Организация конструктивного досуга для подростка.

Проведение комплексной диагностики.

Применение методики оценки рисков совершения повторных правонарушений.

Комплекс мер, направленных на разрешение возникших у несовершеннолетнего проблем: организация обучения, организация досуга, трудоустройство, восстановление документов. Правовое просвещение несовершеннолетних: индивидуальные правовые беседы, уроки, лектории, инфминутки с несовершеннолетним по формированию правового сознания.

Организация смыслосодержащего досуга.

Использование технологий социального проектирования, восстановительной медиации.

Социально-правовой патронаж.

Учреждения системы образования, социального обслуживания населения.

Добровольное участие в процедуре диагностики, в том числе применения методики оценки рисков совершения повторных правонарушений

Несовершеннолетний внимательно (не внимательно) выслушал предоставленную информацию, прислушивается (не прислушиваются) к рекомендациям.

Несовершеннолетний заинтересовался (не заинтересовался) предоставленной информацией, задавал (не задавал) уточняющие вопросы.

Во время беседы несовершеннолетний слушал (не слушал) специалиста. Он был открыт (закрыт) к контактам со специалистами.

Несовершеннолетний участвует активно (пассивно) в разработке и реализации проектов, в конкурсах, грантах.

Несовершеннолетний демонстрирует положительную установку на ведение правопослушного образа жизни.

Отсутствие правонарушений со стороны несовершеннолетнего.

Совершение противоправных действий

Выявление причин и условий, способствующих противоправному поведению несовершеннолетнего, проведение профилактической работы.

Выявление и постановка на профилактический учет. Изучение жилищно-бытовых условий семьи, образа жизни родителей, их занятости. Информирование о семье органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений. Разработка и осуществление мер по исправлению несовершеннолетнего: посещение по месту жительства, проведение профилактических бесед, принятие мер, предусмотренных КоАП РФ, УК РФ, ФЗ от 24.06.1999 № 120-ФЗ.

Выявление лиц, оказывающих на несовершеннолетнего отрицательное влияние, принятие к ним мер воздействия.

Органы внутренних дел.

Несовершеннолетний не приемлет законопослушного поведения либо не считает свои действия противоправными.

После проведенной профилактической работы встает на путь исправления и снимается с учета.

Несовершеннолетний, совершивший правонарушение (преступление), находящийся под следствием

Правонарушение (преступление), низкий уровень правовой грамотности.

Организация досудебного сопровождения, профилактика совершения повторных правонарушений.

Социальное расследование - сбор полной и достоверной информации о несовершеннолетнем, его проблемах, причинах совершения правонарушений. Воспитательное сопровождение: комплекс мер, направленных на разрешение возникших у несовершеннолетнего проблем, в том числе с использованием социального проектирования (организация обучения, организация досуга, трудоустройство, восстановление документов, содействие в медицинском обслуживании и др., контроль за его поведением на протяжении периода сопровождения).

Учреждения социального обслуживания населения.

ГОО Кузбасский РЦППМС

Несовершеннолетний раскаялся (не раскаялся) в совершении правонарушения (преступления).

Несовершеннолетний получил (не получил) приговор в виде смягчения наказания, примирения сторон.

Несовершеннолетний, совершивший административное правонарушение

Правонарушение, низкий уровень правовой грамотности

Выявление причин и условий, способствующих противоправному поведению несовершеннолетнего.

Правовое просвещение. Профилактика повторных правонарушений.

Формирование социально-одобряемых форм поведения.

Разъяснение мер административной ответственности несовершеннолетних.

Организация мероприятий (лекториев, бесед, презентаций и др.) по формированию установок на неукоснительное следование нормам морали и права.

Учреждения системы образования, социального обслуживания населения.

Во время беседы несовершеннолетний был внимателен (не внимателен), принимал активное (пассивное) участие в занятии, задавал (не задавал) уточняющие вопросы, высказывал (не высказывал) собственное мнение, прислушивался (не прислушивался) к рекомендациям специалистов.

Несовершеннолетний на протяжении длительного времени не совершает антиобщественных действий.

Несовершеннолетний, осужденный к условной мере наказания

Преступление, низкий уровень правовой грамотности.

Выявление причин и условий, способствующих противоправному поведению несовершеннолетнего.

Правовое просвещение. Профилактика повторных правонарушений.

Контроль за соблюдением вмененных судом обязанностей.

Контроль за неукоснительным выполнением возложенных судом обязанностей. Разъяснение последствий за несоблюдение вмененных судом обязанностей.

Организация мероприятий (лекториев, бесед, презентаций и др.) по формированию сознательной жизненной позиции, способности противостоять отрицательному влиянию.

Учреждения социального обслуживания населения.

Во время беседы несовершеннолетний был внимателен (не внимателен), принимал активное (пассивное) участие в занятии, задавал (не задавал) уточняющие вопросы, высказывал (не высказывал) собственное мнение, прислушивался (не прислушивался) к рекомендациям специалистов.

Выполняет (нарушает) вмененные судом обязанности.

Несовершеннолетний, освободившийся из мест лишения свободы

Преступление, отсутствие документов, не занят трудовой и учебной деятельностью, социальная дезадаптация.

Социальная адаптация и реабилитация несовершеннолетнего, правовое просвещение, профилактика совершения повторных преступлений, ресоциализация несовершеннолетних.

Работа социальных гостиниц для несовершеннолетних с предоставлением временного проживания с целью установления и сохранения значимых для несовершеннолетнего социально-полезных связей.

Предоставление «социального рюкзака» при выходе из мест лишения свободы.

Проведение консультирования по формированию сознательной жизненной позиции, способности противостоять отрицательному влиянию.

Учреждения социального обслуживания населения.

Восстановлены (не восстановлены) социальные связи, укреплены детско-родительские отношения, определился с выбором профессии, получил элементарные бытовые навыки.

Получил помощь в виде «социального рюкзака».

Во время консультации несовершеннолетний был внимателен (не внимателен), принимал активное (пассивное) участие в мероприятии, задавал (не задавал) уточняющие вопросы, высказывал (не высказывал) собственное мнение, прислушивался (не прислушивался) к рекомендациям специалистов.

Отсутствие повторных правонарушений со стороны несовершеннолетнего.

Семья

Отрицательное влияние на ребенка

Выявление причин и условий отрицательного влияния на ребенка, проведение профилактической работы с семьей.

Выявление и постановка на профилактический учет. Изучение жилищно-бытовых условий семьи, образа жизни родителей, их занятости и отношения к ребенку. Направление информации о семье в органы и учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений. Разъяснение родителям ответственности по ст. 5.35 КоАП РФ, ст.156 УК РФ, а также об основаниях лишения родительских прав. Осуществление мер по исправлению родителей, изменению их отношения к ребенку: посещение по месту жительства, проведение профилактических бесед, принятие мер, предусмотренных КоАП РФ,УК РФ.

Органы внутренних дел.

Родители не выполняют в полном объеме обязанности по воспитанию и содержанию несовершеннолетних детей.

Родители прекращают отрицательное влияние на ребенка, снимаются с учета в связи с оздоровлением обстановки в семье.

Правонарушения, общественно опасные деяния, преступления

Предупреждение преступлений и правонарушений несовершеннолетних и в отношении несовершеннолетних.

Консультации (например, «Если ваш ребёнок поставлен на учёт» и др.).

Родительские уроки (например, «Уголовная и административная ответственность несовершеннолетних детей за правонарушения и преступления» и др.)

Учреждения системы образования, социального обслуживания населения, ГОО Кузбасский РЦППМС «Здоровье и развитие личности»

Пассивное (активное) участие в родительских уроках, консультациях

1

[1]